课程背景：

      部门员工、下属、新人的能力持续成长，都是企业经营与发展中，必须面对的隐形难题，为什么是难题，因为这些难题都可以归结为一个核心问题，那就是“传帮带”，因为传帮带，而快速传帮带，则是企业内部提升新人技能、提高绩效水平，直接有效方式——这看似简单的三个字，实际上，对于众多企业和管理者而言，并非轻而易举。

      虽然许多的企业，为此设立了“部门老带新和部署培育”制度，但是仅仅依靠制度本身，无法完全解决新人快速 成长的问题，因为许多的指导人，缺乏对新人带教的系统化能力的学习，没有全面的带教技术，很难从根本上，解决新人快速育成的问题——《TMT全面带教指导技术》课程，站在“管理者就是导师”的角度，结合了管理与育人的管理，以人本作为主体观点贯穿全局，针对新员工的全面带教与成长培育，进行了系统化阐述，课程站在人本管理的角度，启迪知道人“管理育人”思维，促进角色转换，并且，将旧有的传帮带模式，进行了精简和优化，形成一套动态化的，可以融合业务现状变化，进行快速部署的带教系统，同时，加入了指导训练技术、引导技术、教练技术等，帮助入职指导人、导师、更高效的做好师傅带徒弟，抓好人员在岗辅导，实现员工能力水平的快速提升，加速人才培养步伐，促进组织发展。

课程收益：帮助带教导师群体转变观念提升带教意识；掌握系统化带新人的完整方法论以及工具；提高指导人责任心意识实现快速新人培育；构建基于在岗辅导的内部训练与培育模式

课程标签：【带教技术】\【师带徒】\【在岗辅导】\【新员工】

第1单元：角色篇_—管理育人价值认同

一、走出传统师带徒的误区：1.新人“速育成”双层意义；2.放羊式带新人为何“普遍”；3.体系化工程：新人传帮带

二、新时代趋势下新人带教：1.何为真正意义的全面带教；2.优师名徒的“七步攻略“

第2单元：技术篇—掌握情境化带教技术

一、赋能难点1：显性能力“教不到位“（技能+知识类）：1.什么是显性能力及其特征；2.显性能力要素与带教脚本；3.带教脚本编写与现场指导；4.指导四步法使用技巧要领；5.双导师须进行二级传帮带；6.带教能力的引导提升模式；7.常态工作指导思维与意识；8.显性能力跟进与以及检核

二、赋能难点2：隐性能力“无意识教“（态度类）：1.隐性能力到底指的是什么；2.态度是隐性能力的关键点；3.隐性能力须基于”启迪”；4.简单态度的创验5步法；5.萃取技术助力经验化传承；6.复杂意识的经验式启迪法；7.隐性能力清单的管控作用

第3单元：探索篇—沟通关系处理与维护

一、关键对话中的教练之道：1.教练风格与潜能充分发挥；2.基准两种教练模型的运用；3.教练式关键对话实战框架

二、沟通心理以及相处之道：1.日常工作关系维持四项原则；2.情感沟通中的“导师”心法；3.带教中的冲突如何多维处

王老师——全域导师培养研究专家。AACTP国际注册培训管理师，CSTD认证学习设计师，PMP国际项目管理认证专家，MBA工商管理硕士。

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